PUBLIC

Responsable d’un service à temps plein ou à temps partiel de l’animation en collaboration avec d’autres acteurs

OBJECTIFS

• Place et rôle de l’animation au sein d’une résidence pour personnes âgées autonomes ou dépendantes
• Place et rôle des différents acteurs institutionnels, en terme de complémentarité et non de concurrence.
• Intégrer l’animation dans le projet de vie, du soin quotidien, inciter les équipes, gérer les bénévoles et les familles dans le cadre d’un partenariat.
• Informer et communiquer sur les ateliers pour une meilleure participation, panorama des différents ateliers, leurs objectifs, le public et leur déroulement.
• Elaborer un planning intelligent de l’animation.
• Evaluation des ateliers
• Le projet d’animation, partie essentielle du Projet de vie.

METHODES ET MOYENS PEDAGOGIQUES

L’approche formative est pratique et reliée à des cas concrets.

Des exposés synthétisent les connaissances et apportent des repères aux participants pour la mise en œuvre.

• Apport théorique. Etude de cas, mise en situation.
• Echanges et analyse à partir des pratiques et du vécu des stagiaires.
• Support vidéo
• Méthode active et participative.

Livret pédagogique et assistance post-formation compris.

• L’animation au sein d’une Résidence pour personnes âgées autonomes et dépendantes.
• Concevoir et organiser et animer des activités de loisirs favorisant l’autonomie et en minimisant l’échec.
• Comment présenter des activités aux résidents ?
• Panorama des ateliers ; atelier mémoire, dessin, peinture, musique, gym douce. Conversation.
• Les préalables et les conditions de réussite, les différentes techniques
• Comment faire pour que le résident non seulement participe aux ateliers, mais éprouve du plaisir et développe également une confiance en soi ; comprendre, évaluer ajuster
• L’animation partout et pour tous, (au lit du résident, en unité, en salle d’animation), créer, initier et organiser.
• Intégrer de l’animation dans le soin au quotidien.
• ANIMATION, PLAISIR, ATELIERS, MEMOIRE, GYM DOUCE, PEINTURE, ARTS PLASTIQUES, THEATRE, JEUX, CHANT, MUSIQUE,
• Coordonner l’ensemble des acteurs, faire l’inventaire des compétences internes et externes
• Mettre en place une démarche collective basée sur le travail d’équipe, l’harmonisation des pratiques et le partage des valeurs.
• Evaluation qualitative et quantitative, élaborer un planning intelligent des activités, rendre compte, savoir valoriser et se valoriser.
• Evaluer : l’amélioration de la confiance en soi (ne plus se croire « bon à rien »), la sociabilité (trouver un intérêt à aller vers les autres) et le plaisir (de participer, de réussir,…)
• Evaluation qualitative et quantitative des ateliers
• Le travail d’équipe, l’harmonisation des pratiques et le partage des valeurs.
• Analyse des situations à partir du vécu des stagiaires, mises en situation, Jeux de rôles
• Synthèse et bilan du stage