PUBLIC

Intervenant auprès de personnes âgées désorientées

OBJECTIFS

• Apporter un ensemble de connaissance  sur la personne âgée autonome et dépendante.
• Favoriser l’insertion sociale d’une personne atteinte de la maladie d’Alzheimer.
• Concevoir l’animation en fonction des pathologies rencontrées (Alzheimer et autres).
• Savoir utiliser des méthodes d’animation, les différentes techniques.
• Concevoir, organiser, initier et animer des activités.
• Mettre en place une démarche collective basée sur le travail d’équipe, l’harmonisation des pratiques et le partage des valeurs.
• Elaborer un programme d’animation intelligent.
• Evaluer qualitativement et quantitativement les ateliers.

Méthode et Moyens pédagogiques

L’approche formative est pratique et reliée à des cas concrets. Des exposés synthétisent les connaissances et apportent des repères aux participants pour la mise en œuvre.

• Apport théorique. Etude de cas, mise en situation.
• Echanges et analyse à partir des pratiques et du vécu des stagiaires.
• Support vidéo
• Méthode active et participative.
• Livret pédagogique et assistance post-formation compris.

CONTENU

• Notions d’autonomie et de dépendance, la  maladie d’Alzheimer 
• Quel atelier pour qui ? Comment ? Les techniques et mises en situation.
• Panorama des ateliers ; ateliers mémoire, écriture, conversation, dessin, peinture, musique, gym douce……
• Les préalables et les conditions de réussite, les différentes techniques
• L’animation, un outil relationnel et organisationnel.
• L’animation partout et pour tous, (au lit du résident, en unité, en salle d’animation). Concevoir, organiser, initier et animer des activités.
• Savoir dynamiser son intervention, acquérir des compétences et des techniques pour initier les différents ateliers (mémoire, peinture dessin, chant, musique, gym douce), intégration de l’animation dans le soin au quotidien.
• Gérer les différents comportements au sein d’un atelier.
• Comment faire pour que le résident non seulement participe aux ateliers, mais éprouve du plaisir et développe également une confiance en soi comprendre, évaluer ajuster
• Aider sans se substituer (essayer de ne pas faire à la place de)...
• Evaluer : un atelier mémoire. l’amélioration de la confiance en soi (ne plus se croire « bon à rien »), la sociabilité (trouver un intérêt à aller vers les autres) et le plaisir (de participer, de réussir,…)
• Evaluation qualitative quantitative, élaborer un planning intelligent des activités, rendre compte, savoir valoriser et se valoriser. Le travail d’équipe, l’harmonisation des pratiques et le partage des valeurs.
• Coordonner l’ensemble des acteurs, faire l’inventaire des compétences internes et externes.
• Mise situation analyse des situations à partir du  vécu des stagiaires.